• Czytanie utworów literackich:
  – rozpoznawanie rodzajów literackich (epika, liryka, dramat)
  – przypisywanie tekstów do konkretnych gatunków (np. nowela, satyra, ballada, komedia)
• Analiza i interpretacja:
  – rozróżnianie narratora, bohatera i podmiotu lirycznego
  – opisywanie świata przedstawionego, fabuły i akcji
• Środki stylistyczne:
  – rozpoznawanie i określanie funkcji m.in. metafor, epitetów, porównań (w tym homeryckich), uosobień, ożywień, apostrof, anafor, wyrazów dźwiękonaśladowczych czy ironii
• Odbiór tekstów kultury:
  – analiza dzieł nieliterackich, czyli m.in. obrazów, rzeźb, plakatów, filmów, spektakli teatralnych oraz tekstów publicystycznych i popularnonaukowych
• Znajomość lektur obowiązkowych:
  – treść, problematyka oraz motywy w utworach z klas IV–VIII

• Fleksja i składnia:
  – rozpoznawanie i odmienianie części mowy (rzeczownik, czasownik, przymiotnik, zaimek, itd.)
  – formy czasownika (aspekt, tryb, strona, imiesłowy i ich zastosowanie)
  – rozbiór logiczny i gramatyczny zdań (części zdania: podmiot, orzeczenie, dopełnienie, przydawka, okolicznik)
  – rodzaje zdań pojedynczych i złożonych (współrzędnie i podrzędnie)
  – przekształcanie konstrukcji składniowych (np. zdanie ↔ równoważnik zdania)
• Słowotwórstwo i słownictwo:
  – budowa wyrazu (rdzeń, formant, podstawa słowotwórcza)
  – tworzenie wyrazów złożonych, rodzina wyrazów
  – neologizmy, archaizmy, zapożyczenia, synonimy, antonimy, homonimy i frazeologizmy
• Fonetyka:
  – głoski dźwięczne i bezdźwięczne, ustne i nosowe, twarde i miękkie
  – zjawiska fonetyczne (upodobnienia, uproszczenia grup spółgłoskowych) oraz akcent
• Ortografia i interpunkcja:
  – znajomość reguł ortograficznych oraz poprawne wydzielanie zdań składowych i wtrąceń za pomocą przecinków, myślników, dwukropków czy nawiasów

• Formy argumentacyjne (dłuższe):
  – rozprawka
  – przemówienie
• Formy narracyjne (dłuższe):
  – opowiadanie (twórcze lub odtwórcze, np. z elementami opisu, charakterystyki, dialogu)
• Formy użytkowe (krótsze):
  – zaproszenie
  – ogłoszenie
• Świadomość retoryczna:
  – dobieranie odpowiedniego stylu (oficjalny, potoczny)
  – porządkowanie argumentów
  – stosowanie tezy/hipotezy
  – formułowanie wniosków

• Korzystanie ze słowników (ortograficznych, języka polskiego, wyrazów obcych, frazeologicznych)
• Wyszukiwanie, selekcjonowanie i krytyczna analiza informacji z różnych źródeł (w tym cyfrowych)
• Streszczanie i parafrazowanie tekstów (tworzenie planu wydarzeń, skracanie wypowiedzi)
• Rozróżnianie faktów od opinii

Klasy IV–VI
– Jan Brzechwa, Akademia Pana Kleksa
– Janusz Christa, Kajko i Kokosz. Szkoła latania
– C.S. Lewis, Opowieści z Narnii. Lew, czarownica i stara szafa
– Ferenc Molnár, Chłopcy z Placu Broni
– J.R.R. Tolkien, Hobbit, czyli tam i z powrotem

Klasy VII–VIII
– Charles Dickens, Opowieść wigilijna
– Aleksander Fredro, Zemsta
– Aleksander Kamiński, Kamienie na szaniec
– Adam Mickiewicz, Dziady część II
– Antoine de Saint-Exupéry, Mały Książę
– Juliusz Słowacki, Balladyna

Wiersze, utwory we fragmentach i mity
– Jan Kochanowski, wybór fraszek
– Jan Kochanowski, wybrana pieśń
– Jan Kochanowski, treny VII i VIII
– Adam Mickiewicz, Reduta Ordona
– Adam Mickiewicz, Świtezianka
– Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz (fragmenty)
– Henryk Sienkiewicz, Latarnik
– Henryk Sienkiewicz, Quo Vadis (fragmenty)
– Stefan Żeromski, Syzyfowe prace (fragmenty)
– Sławomir Mrożek, Artysta